Formation « Stop aux crises : outils concrets pour décoder les comportements des enfants » 
Vivre en collectivité, ce n’est pas toujours simple. Parfois il règne une belle harmonie, et d’autres fois la tension monte. Les petits sourient, rient, mais aussi pleurent, mordent, tapent, s’opposent et ont des comportements face auxquels nous pouvons nous sentir démunis. Certains de ces comportements sont naturels et liés à leur âge et à la maturation de leur cerveau, d’autres comportements sont liés à la vie en collectivité et peuvent être des indicateurs du niveau de stress des enfants. Cette formation vous fournira les outils pour décoder les comportements des enfants et les accompagner dans leur développement et dans la progressive maîtrise de leurs compétences sociales, et affectives.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
- Connaître les nouvelles avancées des neurosciences sur le développement du cerveau
- Identifier vos réactions automatiques contre-productives et découvrir d’autres façons d’agir face aux comportements débordants,
- Décoder les comportements débordants des enfants à partir d’une grille de lecture simple et d’outils concrets,
- Différencier les règles qui marchent et celles qui ne fonctionnent pas,
- Développer une méthode d’analyse adaptable à tous les comportements débordants,
- S’entraîner à enseigner des ressources aux enfants.
COMPÉTENCES VISÉES
- Identifier ce qui se cache sous un comportement débordant pour adapter sa réaction face à l’enfant.
- Comprendre les besoins de l’enfant en y répondre de manière adaptée.
- Développer ses compétences d’observation et de communication empathique.
PUBLIC
Tout(e) professionnel(le) encadrant des enfants.
Pré requis : Aucun prérequis n’est nécessaire pour suivre cette formation.
Durée : 1 jour, soit 7 heures
Lieu : dans l’entreprise ou la structure
2) Formation « Accueillir et gérer les émotions »
Il pleure, il explose de rire, il manifeste sa fureur, elle tremble… Les émotions des enfants sont intenses. Face à leurs réactions émotionnelles, nous adultes sommes souvent démunis. Et en collectivité, quand les émotions d’un petit de débordent, ça peut vite gagner les autres et générer une situation quelque peu chaotique.
Nous savons aujourd’hui combien les émotions sont importantes, combien chacune a une fonction, combien la répression émotionnelle ne peut assurer le calme que sur une très courte durée. Les parents qui confient leurs enfants sont de plus en plus attentifs à ce que les émotions de leurs enfants, soient entendues. Savoir accueillir les émotions des enfants, savoir les accompagner dans une expression appropriée et les aider à se calmer lorsque leur réaction est disproportionné, c’est non seulement répondre à la demande actuelle, mais assurer une meilleur harmonie dans la structure et prendre encore plus de plaisir dans son travail.
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
Différencier stress, émotion et réaction émotionnelle parasite
- Comprendre ce qu’est une émotion, des clefs pour accueillir et accompagner son expression
- Décoder les réactions émotionnelles
- Enseigner aux enfants à mettre des mots sur leurs émotions
- Comment réguler ses propres réactions émotionnelles
- Enseigner aux enfants des techniques de régulation émotionnelle.
COMPÉTENCES VISÉES
- Développer une réelle intelligence émotionnelle
- Savoir comprendre, accueillir et réguler l’expression émotionnelle des enfants.
PUBLIC
Tout(e) professionnel(le) encadrant des enfants.
Pré requis : il est fortement recommandé d’avoir suivi la formation « Stop aux crises : décoder les comportements des enfants » avant de suivre celle-ci pour avoir les bases, à savoir les grilles de décodages des comportements des enfants.
Durée : 1 jour, soit 7 heures
Lieu : dans l’entreprise ou la structure
